DE LA TRIPLE HÉLICE A
LA INNOVACIÓN SOCIAL: ¿QUÉ ESTÁ OCURRIENDO EN EL CITILAB DE CORNELLA?
POR: MARY LUZ MARTÍNEZ RAMOS
ESPECIALIZACIÓN VIRTUAL EN
EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA
SEPTIEMBRE 7 DE 2014.
JORDI COLOBRANS I DELGADO (1965)
Antropólogo
y sociólogo. Departamento de Sociología y Análisis de las Organizaciones.
Universidad de Barcelona.
RESUMEN
A mediados de enero de 2010, en el citilab
de Cornellà se llevó a cabo un “Taller de expo-diseño”, que reunió a personas entre
25 y 70 años, nadie sabía muy bien a lo que iba. En realidad se buscaba una evolución
del visitante pasivo al activo y participante.
A los participantes se les pidió compartir
sus experiencias sobre las nuevas tecnologías de la comunicación y la
información y transformar unos materiales en objetos 3D.
El objetivo de este taller era demostrar
como la sociedad se consolida como una civilización que cada vez depende más de
las TIC para relacionarse con el mundo, a través de mostrar la relación entre
la academia, la industria y las políticas de ciencia y tecnología.
Un ámbito importante dentro de Citilab es
la creación y estudio de métodos de diseño para generar "innovadores
sociales" desde las formas de lo digital.
ANÁLISIS DEL ARTÍCULO
1.
El autor inicia su texto con la narración de la
experiencia de Citilab, como una forma de demostrar la necesidad del tejido
social en el desarrollo de pensamiento tecnológico. Colobrans se basa en temas como
la Globalización e Innovación, el Tratado de Roma (1956) los cambios de los
años 70. Toma como dato a Los Sistemas de Innovación (económicos, académicos,
políticos, sociales, etc) y la Cadena de
Valor del Conocimiento (Edquist 2005). Asimismo
refiere el modelo de la triple hélice (Etzkowitz y Leydesdorff, 1998) y la
conexión que nace con la economía del conocimiento (Leydesdorrff 2006), la cual
consistía en una estrategia de innovación alineada al desarrollo económico.
2.
El autor utiliza estos elementos y menciona estos autores
para mostrar la evolución de los sistemas de innovación y su relación con la sociedad.
Utiliza otras experiencias para reforzar su hipótesis central “relación de la
innovación de la tecnología y la información con el desarrollo de una sociedad
cooperativa”.
3.
El autor menciona a otros autores con el
fin de reforzar sus ideas y demostrar con argumentos ajenos la validez de los
propios. Respeta la autoría, encerrando en paréntesis su nombre y año de
publicación, utiliza ideas claves de los artículos de los autores
referenciados.
4.
Experiencia:
En un curso virtual del cual fui tutora se necesitó que los estudiantes,
quienes pertenecían a diferentes empresas dedicadas a diferentes procesos, se
organizaran para llevar a cabo un trabajo en común.
Se inició por trabajar el concepto de
trabajo colaborativo, para lo cual se tomaron definiciones como:
Francisco
Martínez: “El trabajo colaborativo es
trabajo en grupo. El trabajo en grupo no es trabajo colaborativo.”
El trabajo colaborativo es la conformación de un grupo de sujetos homogéneos
(con conocimientos similares en el tema), donde no surge un líder como en un
trabajo de grupo normal, por el contrario, el liderazgo es compartido por todos
los integrantes de esta “comunidad” así como la responsabilidad del trabajo y/o
el aprendizaje. Se desarrolla entre los integrantes de dicho equipo, el concepto de ser
mutuamente responsables del aprendizaje de cada uno de los demás.
El
objetivo final del trabajo colaborativo no es completar una tarea sino lo
primordial es que se presente un aprendizaje significativo y una relación entre
los miembros del grupo. El rol del tutor en este tipo de trabajo es muy escaso
es solamente de observación y de retroalimentación sobre el desarrollo de la
tarea. En cuanto a la evaluación se presenta una media de las puntuaciones
individuales, se elige la puntuación más baja del grupo y se promedian (así se
evalúa el trabajo y la metodología). Cabe resaltar que en este tipo de trabajo
se excluye el concepto de competitividad.
Cabero
y Márquez: El trabajo colaborativo es una estrategia de
enseñanza-aprendizaje en la que se organizan pequeños grupos de trabajo; en los
que cada miembro tiene objetivos en común que han sido establecidos previamente
y sobre los cuales se realizará el trabajo.
Wilson:
El trabajo colaborativo se puede percibir como un proceso de construcción
social que permite "conocer las diferentes perspectivas para abordar un
determinado problema, desarrollar tolerancia en torno a la diversidad y pericia
para reelaborar una alternativa conjunta". Este tipo de metodología busca
la consecución de un aprendizaje significativo a través de la colaboración y el
trabajo en grupo. El trabajo se considera colaborativo si todos los miembros del
grupo trabajan distribuyéndose tareas de un modo complementario.
Gross: El
trabajo colaborativo es cuando las personas se "comprometen a aprender
algo juntos". La única manera de lograr el aprendizaje significativo es
por medio del trabajo en conjunto, donde la comunicación es muy importante.
GLOSARIO
1. Ideas:
Representación abstracta de conceptos sobre las cosas existentes en el mundo.
2. Diseño:
Proceso previo de configuración mental, en la búsqueda de una solución en
cualquier campo
3. Exposición:
Acto
de convocatoria, generalmente público, en el que se exhiben colecciones de
objetos de diversa temática.
4. Innovación:
Significa literalmente "novedad" o "renovación", nuevas
propuestas.
5. Creatividad:
pensamiento original, imaginación constructiva, pensamiento divergente o
pensamiento creativo, es la generación de nuevas ideas o conceptos.
6. Participación:
Tomar parte de forma consiente de un espacio por determinadas causas.
7. Experiencia:
Forma de conocimiento o habilidad derivados de la observación, de la
participación y de la vivencia de un evento o proveniente de las cosas que
suceden en la vida.
AUTORES
Daniel
Bell (Nueva
York, 10 de mayo de 1919 - Cambridge, Massachusetts, 25 de enero de 2011). Catedrático
de sociología de la Universidad de Harvard.
Fue un estudioso de las rápidas transformaciones que se iban produciendo
en la estructura social de las sociedades avanzadas, que conectaba después a
ágiles predicciones sobre el mundo del porvenir.
Loet
Leydesdorff (21 de agosto de 1948) Es un sociólogo y
bibliómetra holandés, también ha cultivado la filosofía de la ciencia. Sus
investigaciones versan sobre la sociología de la comunicación y la innovación,
empleando para ello métodos bibliométricos. Además, ha desarrollado diversos
programas informáticos para convertir los datos del Instituto para la
Información Científica de Filadelfia en diagramas que ilustran las relaciones
de citación entre revistas individuales.
Henry
Etzkowitz Investigador Principal, Instituto H-STAR, la Universidad de
Stanford y profesor visitante en la Escuela de Administración, Birkbeck
College, Universidad de Londres y Edimburgo University Business School, Reino
Unido. Es un erudito en los estudios de innovación como el creador de la
"Universidad Empresarial 'y conceptos' triple hélice 'que enlazan la
universidad con la industria y el gobierno a nivel nacional y regional.
Charles
Edquist (1947 Suecia) Es uno de los fundadores y el primer director (2004-2011)
de CIRCLE (Centro para la Investigación en Innovación y Competencia en la
Economía de Aprendizaje) en la Universidad de Lund , Suecia , y el titular de
la Ruben Rausing Cátedra de Investigación de Innovación de CIRCLE. Algunas de
sus contribuciones a la investigación más notables han sido en los
"Sistemas de enfoque Innovación ', la' sueca Paradox" y
"Políticas de Innovación '. Sus primeras contribuciones a la literatura
"la contratación pública para la innovación 'se encuentran entre sus obras
más citadas hasta la fecha.
Joseph
Alois Schumpeter (Trest, Moravia, 8 de febrero de 1883 - Taconic,
Salisbury, EE. UU., 8 de enero de 1950) Fue un destacado economista
austro-estadounidense, ministro de Finanzas en Austria entre 1919 y 1920 y
profesor de la Universidad de Harvard (Estados Unidos) desde 1932 hasta su
muerte en 1950. Se destacó por sus investigaciones sobre el ciclo económico y
por sus teorías sobre la importancia vital del empresario, subrayando su papel
en la innovación que determinan el aumento y la disminución de la prosperidad.
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